كيف ترون كتاب أول ثانوي الجديد لمادة الرياضيات ؟؟

[الدمير2001]

أهلا احبائي .... ومعلمي ......

فقط اردت أن أسأل عن كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي ( العاشر ) بالنسبة للفصل الأول والثاني هل هو في مستوى طلابنا؟؟

وهل كل المعلومات التي بالكتاب صحيحة ؟؟


ننتظر المشاركات الجادة في هذا الموضوع ...

[أبو الحسن]

مشكوريييين على هذه المشاركة الجيدة والتي نأمل في الأستفادة من نتائجها في تطوير الكتاب الى الاحسن , وذلك لان التغير في الكتاب لا يراعي مستويات الطلاب الضعاف والمتوسطين في بعض المواضيع , والشي الاهم هو انة كان من المفروض ان يتم تسليم الكتاب في فترة كبيرة قبل تدريسة من قبل المعلم وذلك لما يحتوية الكتاب للفصلين على بعض الأخطاء او بعض الغموض وذلك حتى تتم مناقشتة مع معلمي المادة في المدرسة والحصول على الالية المناسبة في تريس مادة هذا الكتاب , ولكم جزيل الشكر اخوكم الاستاذ ابو الحسن 0 0

[أفنان]

صحيح ان منهج الرياضيات للصف الا ول الثانوي لا يراعي قدرات الطلاب الضعيفين والمتوسطين كما ان بالكتاب بعض الا خطاء الرياضيه


:s18: :s18: :s18: 0 0

[عش الباز]

بالنسبة لطلابنا الكسولين ... لا
بس اعتقد ان يكون بذلك المستوى
بس من الدلع دائما نقول طلابنا لازم نعطيهم الشيء السهل
علشان ينجحوا

وشكرا :s29: 0 0

[الكيميائي]

اخي الدمير.. وينك كل هالغيبة؟؟؟
تراه لك وحشة...

عموما.. لم تعطنا تعليقك انت عن الكتاب.. وما هي انتقاداتك في منهجه؟ 0 0

[الدمير2001]

أهلا شباااااا ب وعذرا على التأخير ....

بالنسبة لما رأيت في الفصل الأول وبالتحديد في وحدة الاحصاء عندما استخدم طريقة الصندوق والمؤشر .... الطريقة التي استخدمها واضع المنهج في أول مثال لا تصلح إلا عندما يكون عدد البيانات عدد زوجي إما بالنسبة للفردي فلا يمكن تطبيق الطريقة وإنما يجب تحويل البيانات إلى جدول ذي فئات ...... أما بالنسبة لمستوى كتاب الفصل الأول فهو في متناول الطالب الذي يقرأ ويذاكر أما الطالب الكسول فستجده يشتكي من صعوبة المنهج كما هو الحال .............. طبعا ناهيك عن الاخطاء الرياضية والمطبعية .........


أما بالنسبة للفصل الثاني فأعتقد أنه في الوحدة الأولى يكثر من المسائل الحياتية بشكل كبير مما قد يعقد الطالب ( وانت تعرف مستوى الطالب ) .... ومثل ما قال من قبل أبو الحسن من المفروض يصل الكتاب للمعلم قبل بفترة ليتمكن من معرفة محتواه ......... وأيضا تجد تناقض ما بين الأرقام الموجودة في الكتاب ودليل المعلم.

وخلال هذه الفترة القادمة سوف تقوم كل مديرية بعمل مشغل لهذا الكتاب ،، ولكن للأسف أن المشغل لا يساعد المعلم بشكل كبير وإنما الموجهين يقومون بحل بعض التمارين وكأن المعلمين لا يستطيعون حلها .........

وننتظر مشاركات الشباب ...... 0 0

[أبو بدر]

أهلا بجميع الاخوه والاخوات

اخي الدمير شكرا لك على طرح هذا الموضوع الهادف

حقيقه اني لا ادرس للصف الاول الثانوي ولكن من جلوسي معي زملائي معلمي الاول ثانوي وأطلاعي بشكل خاطف للكتاب الاحظ انه يفتقر الى معلومات في بعض الدروس ذات اهميه كبيره كانت موجوده في كتاب الاول الثانوي الطبعه السابقه

وما لاحظته ايضا كثرة التمارين الحياتيه وتكرر الافكار نفسها مع عدم وجود قوانين يرجع اليها الطالب لكي يقوم بحل التمارين

وايضا تلاحظون ان منهج الاول الثانوي به الكثير من دروس الثاني العلمي كالمتجهات والاحتمالات وغييرها من الدروس التي تدرس للمرحله العمريه للطالب في الثاني الثانوي
ومما تشكو منه اغلب المدارس في السلطنه هو تدني مستوى الطالب في الصف الاول الثانوي وما هي الاسباب بنظركم ؟

هل هي تغير من مرحله الى اخرى ( اقصد من المرحله الاعداديه الى الثانويه ) ؟
هل هي كثرة المواد التي يدرسها الطالب ( 11 ماده تقريبا ) ؟
هل لصعوبة المنهج ( ونلاحظ ان الكتاب الجديد به من الصعوبه ما تفوق الكتاب السابق ) ؟
هل هو ضيق الوقت في الفصل الدراسي بحيث لا يكفي المعلم من اتاحة الفرصه للطلابه بالمشاركه وتنمية قدراتهم بالشكل المناسب ؟
وربما توجد اسباب اخرى انتم اعلم بها مني ....

المفروض في هذه المرحله تهيئة الطالب لمرحلة الثانويه العامه من حيث اشباعه بالقوانين المهمه التي يعتمد عليها في المراحل القادمه لا تركه عائم في كم من التمارين والوقت امامه ضيق والمحمل مثقل بالمواد الكثيره :s19:

أعان الله معلمي الصف الاول الثانوي واعان الطلبه على ما هم فيه :s12:

وفقنا الله واياكم لما فيه الخير ويسر امورنا واموركم :s30: 0 0

[الدمير2001]

أهلا ابو بدر وشكرا على المشاركه ......

أنا اعتقد بأن سبب تدني مستوى الطلبة في الأول الثانوي يعود للطلبة أنفسهم من حيث الإهمال والكسل ، وتأجيل المذاكرة إلى نهاية الفصل .....

أما بالنسبة للكتاب أنا أشاركك الرأي وقد قلت سابقا أنه يحتوي على الكثير من التمارين الحياتية .... وأيضا لا يوجد ترتيب منظم في الوحدات حيث مثلا تجد درس الانتشار موجود في الدالة النسبية ...... وإلى آخره وأيضا يسيطر على الكتاب الجانب الفيزيائي أكثر من الرياضيات ...............


ولدي سؤال حول رمز المتجه كيف هو هل بمثل ما تم رسمه في الكتاب أما أن هناك رمز آخر ويكون أصح من الرمز الموجود في الكتاب ......

تحياتي للجميع .... 0 0

[الاستاذ الشيبة]

لم اتطلع على المنهج رغم تدريس لباقي المواد 0 0

[أناديكم]

أن أقوم بتدريس منهج الأول الثانوي,,,

أعجبني كل ما فيه من وحدات ،، لا أنكر به بعض الأخطاء ،، و لكنه كقاعدة لما سيحدث في المناهج الباقية من تغييرات يعتبر ممتاز..

و للمعلم الحرية في تدريس طلابه الطريقة التي يراها مناسبا لهم ،، أي يعلمهم استراتيجية حل و لو لم يكن موجودا في الكتاب إذا كان ينبثق من نفس الموضوع..

أما بالنسبة لوحدة الاحصاء فهي وحدة رائعة ،، إنما هو الوقت الذي بدا لنا كسيف حال دون تطبيق لما تم دراسته في دراسة ميدانية..

و ليكن موضوع حوارنا كيف نعلي ههم طلابنا و نرقى بمستواهم في مادة الرياضيات و خصوصا طلاب الأول الثانوي..


ففي دراسة قمت بها و إحدى زميلاتي في أسباب ضعف التحصيل للصف الأول الثانوي و خصوصا في مادة الرياضيات ، و قد أجرينا الدراسة آخذين في الاعتبار الجنس و الموقع و الدخل و المدرسة ...

و حيث أني معلمة رياضيات اندهشت من المتوسطات المنخفضة للصف الأول الثانوي خلال سنتي الدراسة التي حددنا عليها دراستنا..


عموما : يا معلمي و معلمات الرياضيات ،، هناك فجوة في طلابنا الأعزاء ،، و نحددها بالضعف في الأساسيات و عدم وجود الدافعية لدراسة هذه المادة و قد تندرج من ذلك عدة أسباب:
1) المستوى التحصيلي للطلاب المنخفض
2) قلة الدافعية.
3) طريقة تدريس المعلم لهذه المادة.
4) قلة استخدام الوسائل التعليمية
5) المبنى المدرسي
6) الادارة المدرسية..

و إن يكن السبب هذا أو ذاك أو غير هذا و ذاك .. لكنني أجد نفسي في حاجة ملحة للتناقش معكم عن هذا الضعف ..
و تداركه في السنون القادمة مع أجيالنا الواعدة..

معلمة رياضيات............
0 0

[الدمير2001]

أهلا اناديكم ....

أنا شخصيا لا أتفق معك في أن الكتاب في المستوى المطلوب ....

هل ترى أن الكتاب المطروح هو كتاب رياضيات أم كتاب فيزياء ؟
وحدة المتجهات مثلا يطغى عليها الجانب الفيزيائي أكثر من كونها رياضيات ....

الكتاب يحتاج إلى إعادة نظر في بعض الاشياء .....

أما ما ذكرته من سسب ضعف الطلاب في المستوى في الاول الثانوي ...

قلة الدافعية هذا الشيء يجب أن يساعد في حله البيت ....مع وضع حل مناسب للنجاح في الفصل الثاني ...
انا أرى ان الطالب يصطدم ببعض الموضوعات الضخمه بالنسبة للطالب في الصف الاول الثانوي بمعنى يجب التمهيد مسبقا لبعض الموضوعات من الصفوف السابقة واعتقد أن المشكله يمكن أن تحل مع الكتب الجديدة للصفوف السابع الثامن التاسع ...


تحياتي 0 0

[Sindbad143]

:s1:

كتاب الرياضيات للصف الاول الثانوي..

بصراحة الكتاب ..

بالنسبة للمادة العلمية فهي دسمة للطلاب.... ومفيدة جدا... لدراساتهم اللاحقة..

وهذا بالتالي انعكس على صعوبة.. بس في نفس الوقت المدرس هو اللي يحدد بشكل كبير ويقدر يسهل وصول المعلومة للطلاب,,,

الكتاب به اخطاء كثيرة جدا... حتى في دليل المعلم... وبصراحة.... اقول ان الكتاب روجع بشكل غير متقن... ونقصه كثير من المصداقية في عرض الاسئلة..

حيث ان الاسئلة كانت نقل من مراجع اخرى.. من غير التاكد منها... او محاولة قضاء بعض الوقت لمراجعتها..

المهم.. ان شاء الله الوزارة... تهتم اكثر من ناحية اعداد الكتب والمناهج..




:s1: 0 0

[اكاديمي]

عن نفسي ايه ابي عن درس المصفوفات او تمارين عليها بالبوربوينت لو تسمحوا :s1: :s18: ورمضان كريم 0 0

[srsr2003]

الأخ الدمير 2001أريدك الأطلاع على هذه الوصلة وتطرح رأيك هناك
http://66.79.187.153/eduforums/showthread.php?t=11376
0 0

[srsr2003]

هذه هدية للأستاذ خالد البحري 0 0 العاشر والحادي والثاني عشر.zip (http://almdares.net/download_free/190-1099148647.zip)

[**رياضيات عمان**]

وليش ياsrsr2003
هدية للاستاذ خالد

ثانيا هديتك ما تنفتح :s9: 0 0