عرض النتائج 1 إلى 2 من 2

الموضوع: العمل في مجموعات

  1. #1

    إفتراضي العمل في مجموعات

    " ” يغير العمل في مجموعات من دور المعلم بصورة جذرية . انك لست بمشرف مباشر على الطلاب ومسؤولا عن التأكد من أنهم يقومون بعملهم حسبما توجههم به حرفيا . كما أنه ليس من مسؤوليتك أن تتابع كل خطأ وتقوم بتصحيحه فورا . وعوضا عن ذلك فان المسؤولية تقع على عاتق الطلاب ومجموعاتهم وعليهم التأكد من أن العمل ينجز وأن وزملائهم في الصف يجدون المساعدة التي يحتاجونها . انهم مخولون بعمل الاخطاء وباكتشافها وبما يمكن عمله اتجاهها“.


    ما المقصود بالتعلم في مجموعات؟


    يعرف التعلم في مجموعات على أنه ” موقف تعليمي تعلمي يعمل فيه الطلبة على شكل مجموعات صغيرة في تفاعل ايجابي متبادل يشعر فيه كل فرد على أنه مسؤول عن تعلمه وتعلم الآخرين بغية تحقيق أهداف مشتركة ”.

    علل استخدام نظام المجموعات؟

    • ان فلسفة التعليم الاساسي مبنية على ” التعلم المتمركز حول التلميذ وليس المعلم "

    وان استخدام نظام المجموعات يلبي هذا الهدف......

    عندما يتعلم التلاميذ في مجموعات فإنهم يبدأون بتعلم الكيفية التي ينظمون بها أنفسهم والتي يخططون بها الزمن المتاح لهم كما أنهم يتعلمون حل المشكلات التي تصادفهم ويتم تبادل الافكار والآراء مع الآخرين بوضوح وثقة ويكتسبون الشعور بالمسؤولية .






    العناصر الرئيسية الخمسة للتعلم التعاوني



    1- الاعتماد المتبادل الإيجابي :-
    وهي أن يشعر كل طالب في المجموعة أنه بحاجة إلى بقية زملائه، ويدرك أن نجاحه وفشله يعتمد على الجهد المبذول من كل فرد في المجموعة. فإما أن ينجحوا معاً وإما أن يفشلوا معاً.

    2- المسؤولية الفردية :-
    كل عضو في المجموعة مسؤول عن إتقان المادة موضوع الدرس وهذا يتطلب تعاوناً كبيراً بين أفراد المجموعة .

    3- التفاعل المعزز وجها لوجه :-
    وهو أن يلتزم كل فرد في المجموعة بتقديم المساعدة، والتفاعل الإيجابي وجهاً لوجه في نفس المجموعة.

    4- مهارات التواصل بين الأشخاص ومهارات العمل مع المجموعات الصغيرة :-
    ينبغي أن يتم تدريب الطلبة على هذه المهارات مع زملائهم في المجموعة وفي المجموعات الأخرى وفيما بعد في المجتمع الكبير

    5- معالجة عمل المجموعة :-
    حيث يناقش ويحلل أفراد المجموعة مدى نجاحهم في تحقيق أهدافهم، ومدى محافظتهم على العلاقات الفاعلة بينهم لأداء مهمتهم.

    الخطوات الواجب اتباعها عند ادارة العمل في مجموعات


    ◄ التخطيط المناسب للدرس ( تحديد الاهداف – تحديد الاساليب والانشطة – توفير الادوات والمواد المطلوبة )

    ◄ تحديد عدد المجموعات وحجم كل مجموعة. ( يفضل أن يكون عدد أفراد المجموعة من 4 – 6 لانه ثبت من خلال الدراسات أن زيادة العدد لاكثر من ذلك تؤدي الى عدم تحقيق التفاعل الايجابي بين التلاميذ ومن مشاركتهم جميعا .

    ◄اشراك التلاميذ في الاهداف ..... والتأكد من أن جميع الطلاب يفهمون الهدف من النشاط " مثال : فاطمة : اذكري لزملائك الغرض من هذا النشاط " .

    ◄ توزيع الادوار والمهام على الطلاب.








    تابع :- الخطوات الواجب اتباعها عند ادارة العمل في مجموعات

    ◄ توضيح المطلوب من كل مجموعة والاجراءات المتبعة .... والتأكد من فهم الطلاب لما هو مطلوب منهم عمله " مثال : سالم : اذكر لنا العمل الذي ستقوم به مجموعتك ".

    ◄ تحديد زمن تنفيذ النشاط .

    ◄ عرض أعمال المجموعات.
    ( تقدم كل مجموعة ورقة اجابة توضح اتفاق التلاميذ جميعا على العمل الذي قاموا به .. ثم يتم اختيار أحد أعضاء المجموعة عشوائيا لعرض الاجابة وشرحها ) .

    ◄ التغذية الراجعة .

    ◄ تدوين النتائج .

    ◄ الخــــتـــــــام .
    • اطلب من تلميذ من كل مجموعة تلخيص ما تعلمه وعرضه على بقية التلاميذ .
    • يقيس المعلم التقدم الذي تحرزه كل مجموعة وكل فرد ويسجل ذلك
    • توضيح ما يجب على التلاميذ القيام به بعد الانتهاء من هذا النشاط .
    مثال : 1- الواجب المنزلي
    2- تحضير الانشطة التي سيؤدونها غدا




    دور المعلم

    • توزيع الادوار بين أفراد المجموعة.

    • ترتيب غرفة الصف بطريقة تمكنه من التجوال في الغرفة بسهولة

    • توفير مواد التعلم اللازمة.

    • تحديد الاهداف.

    • توضيح المطلوب من النشاط وإعطاء التعليمات.

    • التجوال بين المجموعات للرد على الاستفسارات ومتابعة أعمال التلاميذ.

    • تشجيع التلاميذ على الاستفادة من بعضهم البعض.

    • توفير بيئة مناسبة للتعلم.

    • المساندة والتشجيع وترك التلاميذ يحلون مشاكلهم بأنفسهم .

    • عدم التدخل الا عندما تكون هناك ضرورة ملحة.

    • تشجيع أفراد المجموعة على تقديم المساعدة لبعضهم البعض .

    • استعمال المديح والتعزيز بشكل مناسب .
    مزايا التعلم في مجموعات




    • الاسلوب ينتقل من التعليم الى التعلم.

    • ينتقل مركز النشاط من المعلم الى المتعلم.

    • يكتسب الطلاب الاستقلالية في التعلم ( التعلم الذاتي) .

    • يكتسب الطلاب مهارة القيادة.

    • يكتسب الطلاب مهارة الاتصال والتواصل مع الآخرين.

    • يكتسب الطلاب مهارة ابداء الرأي واحترام آراء الآخرين.

    • خلق الحيوية في الصف وكسر الروتين.

    • يتيح للمعلم فرصة كبيرة لتصميم برامج ومهام تلبي حاجات الطلاب.

    • يقلل من حدة التوتر النفسي عند الطالب وينمي عنده الشعور بالانتماء والقبول من قبل أفراد المجموعة.

    • ينمي ويعزز التفاعل الايجابي بين الطلبة .

    • ينمي المهارات الاجتماعية ( التعاون – التنظيم – تحمل المسؤولية – المشاركة – احترام المواهب ).

    • يخفف من انطوائية الطالب .






    تذكر



    •الهدوء وخفض الصوت √ • مقاطعة واحراج الاخرينX

    •النظام والنظافة √ • الضوضاء ورفع الصوتX

    •الالتزام بالوقت المحدد √ • كثرة الحركة والتنقلX

    •استخدام نحن بدلا من (أنا)√ • تسفيه آراء الآخرينX

    •تقبل الاخرين واحترامهم √ • التسلط والسيطرة على الاخرينX

    •الاستماع والانصات للاخر √ • الكلام في موضوعات خارجيةX
    •استخدام مصطلحات مهذبة
    عند مخاطبة الاخرين
    مثل :- لوسمحت – عفوا – عذرا ... الخ √
    سبحان الله و الحمد لله و لا حول و لا قوه إلا بالله
    كلما ازدادت معرفه الانسان و خبرته ازداد تفكر العاقل في قوه الخالق و قدرته و صغر الدنيا التي لا تساوي جناح بعوضه

  2. #2

    إفتراضي

    شكراً جزيلاً على الموضوع القيم

مواضيع مشابهة

  1. الحادي عشر ملخص عن النقل في مجموعات الحيوان
    By sky star in forum أحياء
    الردود: 10
    آخر مشاركة: 20-04-2012, 12:57 PM
  2. ملخص للنقل في بعض مجموعات الحيوان
    By عبـ المنتدى ـقري in forum أحياء
    الردود: 22
    آخر مشاركة: 16-04-2011, 09:23 PM
  3. مجموعات ضخمة من عروض البوربوينت التعليمية المجانية
    By حاتم9 in forum المــــــواد الإجتماعيــــــة
    الردود: 32
    آخر مشاركة: 01-05-2010, 07:54 PM
  4. ®][.العلم . الحلم . القلم . الظلم .][®
    By النبراس99 in forum المنتدى العـــــام
    الردود: 15
    آخر مشاركة: 27-04-2010, 11:53 AM
  5. للمعلمين فقط سوق العمل
    By سليمان عروقم in forum الـتـوجيه الـمـهـني والقبول الموحد
    الردود: 0
    آخر مشاركة: 31-10-2008, 03:02 PM